山西师范大学

自教育部提出要加强新时代高素质专业化教师队伍建设，提升教师教育能力，中学教师培养逐步实现以研究生层次为主以来，多地教育局为鼓励在职教师继续攻读硕士。

 一、近期相关政策

1、江西省

江西省教育厅于今年6月发布相关文件，鼓励在职教师报读同等学力申硕，取得结业证/硕士学位证的教师在职称评审、推选宣传等工作中将予以政策倾斜。

2、南通市

南通市教育局此前发布的通知中明确表示：教师攻读同等学力申硕，可以获得72个教育学分，相当于免修两年培训课；对顺利通过同等学力申硕并拿到硕士学位的老师奖励6000元；评职称过程中，硕士学位将作为重要参考，同等条件下可获得优先提升！

3、南安市

南安市此前发布的文件中表示：取得硕士学位后，根据《南安市强师惠师八条措施》，给予一次性奖励3000元。

二、为什么鼓励在职教师提升？

1、教育强国目标的驱动

2035年教育现代化目标要求教师队伍从“数量满足”转向“质量引领”。硕士学历教师占比与发达国家（如：芬兰中小学教师硕士占比80%）差距显著，实现这一目标还需通过政策调节。因此，教师若是不进一步提升，逐渐淘汰是必然趋势，这对教师未来的职业发展有着不利的影响。

2、应对教育的变革

随着时代的不断发展，教师需要突破传统经验型教学，而这需要系统化的学术训练来支撑专业度的提升。

三、政策先行 教师如何选择

每一个文件背后，都体现了地方教育部门对教师队伍专业素养提升的坚定决心，这也为教师铺设了向上阶梯，但真正踏上征程时，如何选择却成了不少教师新的难题。了解过同等学力申硕的小伙伴想必都知道，同等学力申硕不仅可以通过各地的培育计划报读，也是可以通过个人申请报读的！那么，培育计划和个人申请到底有什么区别呢？一起来看：

1、课程研修方面

① 培育计划：一般以2个学年为一个培育周期，集中安排在寒、暑假进行，分4个学期完成，总计不少于500学时，住宿由高校统一安排，食宿由教师自己付费（具体以当地实际为主）。

② 个人申请：修满课程学分并通过结业考核，方能获取结业证书，主要为线上授课，不影响工作生活。

2、考核方式方面

① 培育计划：修满课程学分并通过结业论文考核，方能获取结业证书（具体以当地实际为主）。

② 个人申请：修满课程学分（通过课程考核）即可获取结业证书；通过申硕统考、完成论文答辩即可获取硕士学位证书。

3、费用方面

① 培育计划：费用涵盖学费、住宿费、往返交通费、伙食费、水电费、统考报名费等，加起来会是一笔不小的费用，尤其是学费较高的院校。

② 个人申请：若只需要获取结业证，则需缴纳课程学习费。若需获取硕士学位，则需缴纳统考报名费、第二阶段论文指导费。只要选对院校，整体费用相对较低。

4、名额及时间方面

① 培育计划：大部分地区出台的政策中都有明确规定人数，且限制了报名时间。

② 个人申请：大部分院校全年招生，滚动开班，一般不限制名额和报名时间。

四、个人申请教师如何选择院校

1、考虑专业适配度

教师应首选与所教学科适配的专业，如：地理老师优选地理专业；或与教育相关的专业，如：教育学等。

2、考虑学科排名

在择校时应避免有唯“名校光环”是瞻的观念，院校某一学科在全国的综合排名和认可度非常重要。

3、考虑综合费用

虽说在职教师可以一边工作一边学习，但在择校时也需要提前了解学费情况，不要给自己造成太大压力，一般而言，大部分院校3-5万即可。

4、考虑学习方式

在职教师需要兼顾工作、生活和学习，而线上学习能够为在职教师平衡三者起到很好的缓冲作用！因此，在职教师选择院校时也要综合考虑学习方式。

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